養在魚缸的魚，好好的，可是有一天發現時，魚兒已經死了，水中還散發出「樟腦油」的味道。
放在辦公室中的手機，轉眼之間，不見了。
「碰!」一聲，漂亮的壓克力圖案做的門，被一位壯碩的孩子撞裂了。
老師新買來的筆記型電腦的螢幕，什麼時候多了幾條刮痕！
情緒一來，管你是誰，你靠近他，他就出手了。
雖然不是每天都在上演這些精彩、高潮疊起的事件，但是每一次的發生，一一在考驗諮商心理師的心態與功力。
物品、肉體的損傷是其中之一；我和學生的關係又會受到什麼樣的衝擊呢？！這是一場血淋淋、活生生的考驗。我說我愛他、我關心他。這是真的嗎？！
有些父母會挑戰我說：「你和他每週才見面一個小時，你不會看到他那種，令人氣得受不了，真想把他狠狠的打一頓，才能一洩心頭之氣的那種表現。如果換作你是我，你就會把你告訴我的那一套收回了。」
要回答以上的問題，不能回答的太快、太高估自己。這是真的要用生命一次又一次的被考驗、認真謙卑的去學習的。
就說這麼一次吧。
小剛，他是一個小學三年級的火爆浪子。他是那種有仇必報的火爆浪子。我和他建立了蠻深厚的關係，他非常的信任我，也願意和我一起討論學習他的情緒控制。
那一次，我和小剛見面。見面時，我先告訴他，今天我要和媽媽先會談，然後再和他上課。他也同意了。接著，當我進去諮商室找他時，我看見他正打開我放在桌上新買的筆記型電腦。他見我進來，就要求我要讓他玩一下，我和他討論好時間後，我也同意了。在玩的時侯，我不疑有他，也在旁邊陪著他玩。就這樣，約定好的時間一到，我們就停止了。等到我回家，坐在我電腦前面，打開螢幕時，則發現了螢幕上出現了三、四條明顯的刮痕----
「哀怨」的情緒是第一個反應，有一點「生氣」是接下來的反應，接著，我坐在前面看著刮痕，心裡想著：「考驗又來了！」此刻，兩幅圖畫交錯出現在我面前，一個是「刮傷的螢幕」，一個是「火爆的小剛」，----最後，我知道該怎麼做了。
下一次，見到小剛時，他坐在沙發上，我就坐在他的前面，我兩手握著他的雙臂，雙眼看著他，氣氛是和往常的絕然不同的。我很嚴肅的對他說：「請你告訴我，我電腦螢幕上的刮痕是怎麼一回事，雖我我已經很清楚的知道，但是我還是希望你能請口告訴我。」
小剛見我不像以往的輕鬆、親切，他越是故作輕鬆，說話滑流，馬上回答：「又不是我弄的。」
我繼續加深我的堅定和嚴肅，「我非常清楚的知道，這件事絕對和你有關，我是不會隨便誣賴別人的。」
小剛見狀，故作瀟灑狀，手揮一揮，改口說：「多少錢啦！大不了賠你就是了！」
「不，這不是賠的問題。你坐好，我有兩件事要告訴你。」
「你猜，我現在要說什麼？」這句話，我是咬牙切齒的說出來的，臉色也不是很好看。
此時，小剛的眼神也叮著我看，然後進入一種備戰狀態，說：「你要打我嗎？」
我搖搖頭，「不！你猜錯了！我不是要打你，我是要----」從很強烈的口氣直轉為輕緩的口氣，說：「問你，你做錯事了，但是你願意道歉，願意學習和改變嗎？如果你願意，我一定會原諒你。」
小剛，停了一兩秒鐘，說：「好啊！我願意啊。對不起！」
「好，我原諒你了。第二件事，請你聽清楚，就是，你把我的螢幕弄壞了，但是你願意道歉和學習，所以我決定繼續----愛你！」然後把小剛緊緊的抱了一下。
當看著刮傷的電腦在思考時，我最後的決定是--小剛比電腦重要，我不僅是要讓小剛知道他做錯了，而且我要讓他知道，他要為他所犯的錯盡力的去學，而且最重要的是，他能在一種很深的安全感中放手的去學。
其實更奇妙的是----當我做完了這樣的選擇後，我電腦螢幕的刮痕也消失了？！
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