莫茲婷心理師

獵人英雄記….
話說起初神創造天地，他造好了大地之後，接著創造了人。為了使人們能夠有效地管理經營大地，他設計了不同特質與能力的人，其中最重要的就是他創造了獵人作為世界文明的先鋒。什麼是獵人特質呢？首先他們需要冒險犯難、活動力強，這樣才能勝任開荒拓土的工作。第二他們需要有精明的創造能力及製造工具精巧的操作能力，以打造許多打獵的工具。第三他們需要有敏感的感官能力，方能在打獵時能有效察覺各種動物的蹤跡。第四他們需要有耳聽八方、眼觀四方的能力，（農夫說這是不專心），且要在發現獵物的時候，有立即果決的反應（農夫說這是衝動）。第五打獵之餘，他們也是天生的藝術家，無論音樂、美術、陶藝、舞蹈….。獵人是文明的先鋒部隊，他們開拓了蠻荒之後，就將「土地」交給農夫，然後再到下一地方去開拓。農夫特質在設計上就與獵人很不一樣，他們樂於從事日出而作、日落而息的工作（就是所謂的朝九晚五），也喜歡安定規律的定居生活，對於禮節、規矩、儀式….，都有嚴謹的規範。他們也不像獵人需要面對打獵時千變萬化的刺激，所以他們善於把日常重覆的經驗轉化為符號，以便於傳播給別人。

她，叫Fish。
她是一位學生的媽媽。

在我個人的看法裡，孩子個人、家庭、學校乃是一個重要的三角關係。當一個孩子發生任何問題時，我們該問的問題是什麼？

Milton Erickson是位催眠大師，他不只和成人工作，也和兒童工作。其中一個令人印象深刻的案例是：

        一次偶然的機緣，家中多了幾隻貓。 

以下是相機在設定不同情境的白平衡下所拍攝出來的天空。這些不同色調的天空，是否像是不同的心情告白呢？

2006年，知道有一本書叫「 All Cats Have Asperger Syndrome」，當時尚未上市，心裡一直期待看到這本書，貓咪跟亞斯伯格到底有什麼關係？！終於2006年11月透過網路書店買到了這本書。一年後，這本書也終於有了翻譯本，中文譯作「貓咪都愛搞自閉」，久周出版。可能因為中譯本的書名，所以許多的讀者不知道這本書也是有關亞斯伯格的書。目前在國內，有關亞斯伯格的書少之又少，用手指頭就可以數的出來了。

養在魚缸的魚，好好的，可是有一天發現時，魚兒已經死了，水中還散發出「樟腦油」的味道。
放在辦公室中的手機，轉眼之間，不見了。

只要聽到小志一聲的尖叫聲，或看他臉部的眼睛與咀角皺成一團，身旁的每一個人幾乎都豎起神經，深呼吸一下，因為接著下來會是一連串的揮舞拳頭、摔東西、翻桌子、吼叫-----，不管是大聲斥責、小聲安撫對當時的小志來說一點效果都沒有。旁邊不斷還有其他小朋友在小聲討論著他「他又發瘋了」、「每次都這樣」----好不容易才安靜下來的小志，氣仍在喘著喘著，未乾的淚水及汗水也還掛在兩頰。看著小志的這個模樣，像是去戰場戰鬥完回來聲嘶力竭的士兵。他身上所有的力氣好像是用儘了，但偶爾仍聽見小聲的嗯哼抗議聲----。
小志，他怎麼了？五年級了，但是發起脾氣像是幼稚園的小孩，有理講不清。同學說他「愛哭鬼」、「暴力份子」，老師說他是「情緒障礙」；而我知道小志不喜歡暴力，每次激烈的情緒結束後，他很懊惱也一直希望自己以後不要再那樣；並且小志如此強烈的情緒是不可理諭的嗎?小志天生手眼協調弱，寫國字是看一眼寫一劃，一行國字寫下來是別人二到三倍的時間，也因為手眼協調不好，同學不讓小志加入躲避球隊，甚至常因為手的動作不靈活而遭來同學的取笑；從一年級開始，小志常就這樣被同學當異類看：取笑、嘲諷、假禍------，一次又一次，小志很慌恐很慌恐，好像一隻受了驚嚇的小貓，只要一有人碰，就是一陣強烈的反撲------

最近新聞經常報導校園的霸凌事件，一件一件的新聞讓大人人看了不禁會問：「這些少年的怎麼了？學校又為這些事會一件又一件被舉發開來呢？」以下為筆者從事多年來的青少年諮商經驗對霸凌事件的剖析，並學校師長能做何有效的介入。
「你這個『大白目』，走開啦！」